Экспресс советы
от педагогов
родителям
Если ребёнок
не прибирает игрушки
Прибрать игрушки - это не тяжёлая трудовая повинность, не наказание, а обычное повседневное занятие.
- у игрушек должно быть своё постоянное и известное ребёнку место;
- если игрушек много, то разбейте уборку игрушек на части: прибрал конструктор - обнимашки с мамой, прибираем машинки - догонялки с папой и т.д.;
- предложите помощь, покажите пример, постепенно уменьшайте степень своего участия;
- хвалите и поддерживайте ребёнка;
- правило "поиграл - поставь на место" должно соблюдаться всегда, иначе не будет работать.
Одеваемся самостоятельно
Очень важно уметь, как взрослый, самостоятельно одеваться и раздеваться.
- возрастные нормы доступны для скачивания здесь;
- одежда ребёнка должна быть, в первую очередь, свободная и удобная для самостоятельного одевания;
- дайте ребёнку время для самостоятельного одевания;
- в тот момент, когда ребёнок старательно (возможно, ещё медленно) одевается не ругайте, не нервничайте, а похвалите и поддержите;
- позвольте ребёнку одеваться самостоятельно, не делайте этого за него.
Миллион почему каждый день
Ох уж этот "Возраст почемучек"! Миллион "Почему?" слышали все родители. Каждый взрослый обладает огромным багажом знаний и, конечно, может ответить на большинство "Почему?". А нужно ли сразу давать ответ на каждый вопрос ребёнка?
Задайте ребёнку ответные важные вопросы:
- Как ты считаешь?
- Как это можно проверить?
- Где можно узнать об этом?
Поддержите ребёнка в его поисках ответов и обязательно похвалите за самостоятельные открытия.
То, что удалось узнать ребёнку слушайте с интересом и вниманием; задавайте вопросы, мотивирующие к новым поискам.
Совместные игры
Между родителями и детьми существует незримая эмоциональная связь. Именно эта связь делает наши отношения с детьми доверительными.
Эмоциональную связь поддерживает совместное времяпрепровождение, когда родители и дети увлечены одним делом, например, игрой.
Варианты игр:
- Подвижные игры, например, бадминтон, игры с мячом, салочки, прятки и т.д.
- Настольные игры: домино, мемо, бродилки, лото и т.д.
- Сюжетные игры, такие как "Больница", "Кафе" и т.д.
- Весёлые развлечения, как здесь
Как реагировать на истерику?
Дети не всегда могут справиться со своими эмоциями, а мы, взрослые, иногда не знает как правильно реагировать на истерики детей.
- во-первых, необходимо справиться со своими эмоциями, сохранять спокойствие и уверенность;
! не нагнетайте обстановку словами "вы посмотрите на него, кричи громче", "как тебе не стыдно", "вот уйду и оставлю тебя здесь".
- если до истерики были озвучены требования (например, прибери игрушки, одевайся), нужно снять требования и назвать ребёнку эмоцию.
! ты расстроился, полежи немного; ты злишься, я тоже иногда злюсь.
- постарайтесь как можно меньше уделять внимание ребёнку, возьмите игрушку, сладость, что-то интересное для ребёнка, отойдите в сторону и прямо не смотрите на ребёнка.
- если истерика не усиливается, то отвлеките, предложив какую-либо деятельность: "дай пять", щекотка, обнимашки, хлопать в ладоши - то, что нравится вашему ребёнку.
- если во время истерики ребёнок может удариться, навредить себе или окружающим, то обнимите, блокируйте действие, чтобы не навредить (при этом ничего не говорите).
- предложите ребёнку посильное дело: что-то подержать, отнести, подать.
! если истерики происходят часто или во время этого ребёнок может навредить себе или окружающим, то необходимо проконсультироваться со специалистом.
! анализируйте те ситуации, которые являются триггерами, запускающими истерики, подскажите ребёнку, как себя вести в этих ситуациях (или что сказать)
Правила
В нашей жизни множество правил: правила дорожного движения, правила пользования электроприборами, правила поведения в общественных местах, например.
В семье мы также устанавливаем правила. Нужно помнить, что
- правила не должны нарушаться никогда (вчера нужно было обязательно почистить зубы, а сегодня можно было не чистить - правило не будет соблюдаться; если чистим, то всегда);
- правила распространяются на всех членов семьи (если кто-то из членов семьи нарушает правило, то оно работать не будет);
- начните с трёх обязательных правил и постепенно увеличивайте их количество;
- если необходимо, то запишите или зарисуйте правила с ребёнком.
Личное пространство
Иметь свою территорию, своё пространство, на котором ты устанавливаешь правила, которое ты сам организуешь и где всё устроено так, как нравится тебе - это необходимо для каждого из нас.
Создайте для ребёнка такое пространство:
- крючки и полки, куда ребёнок сам сможет разложить (развесить) какие-то предметы - это поддержит его возрастающую самостоятельность;
- выделите место в квартире, где ребёнок свободно сможет распоряжаться пространством, организовывать его по своему желанию - все строили в детстве мини-домики;
- уточняйте мнение ребёнка при организации детской зоны (комнаты) и учитывайте пожелания, договаривайтесь.
Литература
Подборка литературы для чтения:
- Шалва Амонашвили - все книги
- Л. Петрановская "Тайная опора"
- Ю. Гиппенрейтер "Самая важная книга для родителей"
- Макдауэлл Д., Дей Д. "Как стать героем для своих детей"
- Д. Макнамара "Покой, игра, развитие. Как взрослые растят маленьких детей, а маленькие дети растят взрослых"
Движение - жизнь
Двигательная активность необходима каждому ребёнку. Обращайте на это внимание, создавайте условия в которых ребёнок сможет реализовать эту свою потребность:
- спортивный инвентарь дома (спортивный уголок, фитбол, мячи, скакалки и т.д.);
- активные игры на свежем воздухе;
- спортивные секции.
Когда ребёнок перестаёт слушать родителей?
- если у родителей разные позиции (мама строгая, а папа - нет);
- много внимания уделяется нежелательному поведению и мало внимания ребёнок получает, когда хорошо себя ведёт;
- ребёнку позволено проявлять агрессию в отношении родителей;
- нет правил и чётких границ;
- родители теряют самообладание и кричат на ребёнка;
- отсутствие структуры, порядка в доме;
- "пустые" угрозы с обещанием наказания, которые не воплощаются в реальность (не нужно использовать наказания и угрожать, пугать наказанием нельзя);
- оправдание (рационализация) проблемного поведения;
- споры с детьми, "торговля", "подкуп";
- родители видят своего ребёнка несчастным и всё позволяют.
День семьи
Наша жизнь динамичная и многозадачная. В этом круговороте иногда не хватает времени или сил на самое важное - общение с близкими.
Выделите один день в неделю, который будет посвящён общению с близкими. Планируйте этот день: прогулки, поездки, игры, посещение интересных мест, разговоры, объятия.
Семейные дни останутся в памяти на долго, они значимы и ценны для всех.
Домашние обязанности
У каждого члена семьи есть домашние обязанности. Дошкольник - полноценный член семьи. Делегируйте ребёнку посильные домашние обязанности: протирать пыль, кормить кота, прибирать игрушки, расправлять (заправлять) постель, поливать цветы, раскладывать покупки и т.д.
Всё это формирует ответственность, позволяет проявить заботу о близких, стать самостоятельнее.
Воспитание
без наказания
Иногда, не зная, как изменить ситуацию, взрослые применяют наказательные меры в отношении детей.
- Наказание не способно изменить поведение ребёнка в долгосрочной перспективе, лишь временно, до тех пор пока действует наказательная мера. Однако, наказание всегда имеет отложенные отрицательные последствия, оставляет раны, травмы, с которыми ребёнку нужно будет жить.
- Наказание лишает ребёнка возможности, права принимать свои собственные решения и брать ответственность за своё поведение.
- Наказывая, мы показываем ребёнку модель поведения, в которой сильный унижает слабого. Нужно ли говорить о том, что дети копируют то, что видят.
- Шалва Амонашвили сказал: "Раздражение не равно воспитанию". Те слова, которые мы говорим детям в состоянии раздражения, мы бы никогда не сказали будучи спокойны и в добром расположении духа. Те слова, которые мы говорим, когда раздражены не имеют к воспитанию никакого отношения.
Договаривайтесь с детьми, говорите и слушайте, будьте внимательны к желаниям и потребностям детей, уважайте их мнение, принимайте во внимание слова, показывайте пример, проводите время вместе.
Если ребёнок провинился
-
Не принимайтесь за воспитание в плохом настроении.
-
Ясно определите, что Вы хотите от ребенка (и объясните ему это), а также узнайте, что он думает по этому поводу.
-
Не унижайте ребенка подобными фразами: «А у тебя вообще есть голова на плечах?»
-
Не угрожайте: «Если ты еще раз так сделаешь - ты у меня...»
-
Не вымогайте обещаний, для ребенка это трудно.
-
Оценивайте поступок, а не личность ребенка: не – «Ты плохой», а – «Ты поступил плохо».
-
После замечания прикоснитесь к ребенку и дайте почувствовать, что Вы ему сочувствуете, верите в него, готовы помочь ему справиться с проблемой вместе!
-
Помогайте разобраться и найти выход! И тогда всё получиться!
Каждому ребёнку нужны
ЛЮБОВЬ: каждому ребенку необходимо ощущение того, что его родители любят его, что он желанный и что он кому-то очень дорог, что рядом с ним есть люди, которым не безразлично то, что происходит с ним.
ВОСПРИЯТИЕ: каждому ребенку необходима вера в то, что родители любят его таким, какой он есть. Что они любят его все время, а не только тогда, когда он поступает так, как они этого хотят. Что они всегда принимают его, хотя не всегда могут одобрять то, что он делает.
БЕЗОПАСНОСТЬ: каждому ребенку необходимо чувствовать, что его дом – хорошее и безопасное место. он должен быть уверен в том, что его родители всегда готовы прийти к нему на помощь, особенно в трудные для него моменты жизни. Что он является частью семьи, что существует место, где его ждут.
ЗАЩИТА: каждому ребенку необходимо чувствовать, что его родители будут защищать его от бед, что они придут к нему на помощь, когда он сталкивается с чем-то неизвестным.
НЕЗАВИСИМОСТЬ: каждому ребенку необходимо знать, что его родители хотят, чтобы он стал взрослым и чтобы пробовал свои силы в той или иной сфере. Что они уверены в нем и в том, что он может обеспечить себя сам.
ПАРТНЁРСТВО: каждый ребенок нуждается в дружеской помощи при осознании того, как себя вести с людьми и событиями. И окружающие его взрослые должны на своем примере показать ему, как нужно общаться.
КОНТРОЛЬ: каждому ребенку необходимо осознавать, что существуют определенные правила и условия, установленные его родителями и которых он должен придерживаться. Что, несмотря на то, что нет ничего плохого в том, что ребенок испытывает ревность или злость, ему не будет позволено причинить боль ни себе, ни другим.
У тех детей, чьи основные потребности удовлетворены, больше шансов вырасти здоровыми психически взрослыми, стать хорошими родителями, хорошими друзьями, хорошими работниками, хорошими соседями, хорошими гражданами.